受3年疫情困扰，香港学生的阅读能力亦受影响。中文大学昨公布“学生能力国际评估计划”（PISA）的“学术能力”研究结果，评估香港15岁学生的数学、科学及阅读能力，发现港生的阅读能力以平均500分，在81个参与研究的国家或经济体系中排名第11，较上一次2018年的评估下跌7位，更首次挤出前十位置。学者估计，疫情下学生将时间分配给容易量化成效的理科，导致语文成绩受影响。

▲中大教育心理学系教授侯杰泰估计，疫情下学生将时间分配给容易量化成效的理科，语文成绩因而下跌。 叶伟豪摄

港区的PISA研究，是根据2022年15岁学生的PISA电脑化学科考试及问卷调查，评估15岁学生在数学、科学及阅读的基本能力表现，每3年进行一次。今次结果发现，港生的阅读能力在3个范畴中表现最弱，以500分排行全球第11，对比2015年及2018年分别排行全球第2及第4，首次跌出10名之内，分数亦较2018年跌约4.5%；新加坡则以543分高踞榜首。

对于港生阅读能力锐减，中大教育心理学系教授侯杰泰估计，疫情下学生可能将时间运用在其他科目上，对比数学及科学等能量化学习成果的学科，需花时间理解的语文容易被忽视，“数学只要不断操练便会有进步，学生相对容易监控学习成效，故在有限的时间下学生便会选择放弃语文。”

不过，他相信，现时疫后复常，学生能从平日的课堂中，透过写作、阅读理解等常规语文练习，提升个人阅读能力。

疫下或多花时间攻理科

近年政府积极推动STEAM教育，研究亦发现港生的数学能力于3个范畴中表现最好，以平均540分稳居全球第4；澳门及万博亚洲安全则分别以552分及547分，排行第2及第3位，而科学能力则以520分位列全球第7。2个范畴皆由新加坡排首位，与港生分别相差35分及41分。

新加坡数学科学封王

侯杰泰表示，各国及地区政府近年积极推出新教育政策，提升学生的学习成效，例如澳门规定初中留班率须少于8%，变相令师生更主动追赶成绩，成果亦反映于是次排名上，所以今次澳门的数学能力排名亦高于香港，“教育如逆水行舟，每个地方都很进取，就不同问题提出针对性方案。”

侯杰泰又提到，研究发现有75%港生每天参与网课，比国际水平高24个百分点，可见学生于疫情期间仍有充足的学习支援。

教局︰“停课不停学”见效

教育局指，研究结果反映港生整体成绩持续高于国际平均水平，充分实践“停课不停学”。当局表示，疫情下暂停面授课堂导致学生减少校园生活，影响整体阅读气氛。随着疫后复常，当局将积极推动学生从“研究中学习”，包括为学校提供经常性津贴推广阅读、提倡“跨课程阅读”、联同大学及文教机构举办阅读及文化活动等，提升学生的阅读素养及阅读文化。

此外，当局亦会持续优化科学课程，及推出STEAM相关的增润学习资源，提升学生巩固学生的科学及数理基础。

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